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L’enseignement Primaires des Minorités Ethniques dans les Zones Rurales de de Bessarabie et de Transnistrie dans l'Entre -Deux Guerres (1918-1940). Nationalisation et Intégration NATIONALE (2015-2016)

Field of study: Historical Sociology
Summary:

Cet article cherche à étudier la mise en place de l’enseignement primaire public des minorités ethniques dans les zones rurales de Bessarabie, au cours de l’entre-deux guerres (1918-1940). L’imposition de l’obligation scolaire a fait l’objet d’une relation inégale de pouvoir entre les autorités d’Etat responsables de l’enseignement et la population des villages. Ce processus, réalisé à travers une relation difficile – de conflits et de négociation – entre la population civile et les autorités étatiques, a été déterminant pour l’expansion de l’Etat national dans les zones rurales et la formation du statut de citoyenneté et en même temps de nationalité au sein de la population civile, ethniquement et linguistiquementhétérogène, de cette province roumaine nouvellement intégrée. L’article conclut avec l’ouverture d’une perspective comparative en esquissant le cas de l’enseignement primaire des minorités ethniques comme moyen d’acculturation étatique en Transnistrie soviétique, dans la même période.

Keywords: primary education, Bessarabia, Transnistria, Greater Romania, USSR, universal elementary education, contact areas, rural population, the interwar period, state construction, Romanianization, national integration.

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